Kinnitatud Narva Lasteaed Päikene
direktori käskkirjaga nr. 27.4-2/110
28.08.2025
NARVA LASTEAED PÄIKENE 2025-2026. õa TEGEVUSKAVA
- LASTEAED PÄIKENE VISIOON JA PÕHIVÄÄRTUSED
Lasteaed Päikene on loov, uuendustele avatud lasteaed, kus arendatakse lastes loomingulisust, iseseisvust
ja teadmishimu, vastutustunnet ning austust ligimeste ning oma kodukoha vastu. Lasteaia keskkonda
iseloomustab avatus ja turvalisus nii vaimses kui ka füüsilises mõttes.
- LAPSEST LÄHTUVUS
Pedagoogid on pädevad lapse vajaduste varajaseks märkamiseks ja toe individualiseerimises koostöös lapsevanemaga.
- KOOSTÖÖ
Avatud ja üksteist usaldav ning mõistev õhkkond koostöös huvigruppidega.
- HOOLIVUS
Erinevuste aktsepteerimine ja vajadusel toetamine.
- USALDUS
Austus ja usaldus nii meeskonna kui organisatsiooni tasandil.
- RATSIONAALSUS
Otsime tõhusamaid lahendusi, et saavutada eesmärke võimalikult säästval viisil. Tegutsemisel ja otsuste langetamisel rakendame säästliku majandamise põhimõtteid.
- Eestvedamine ja juhtimine
- Personalijuhtimine
- Õppe-kasvatusprotsess
- Koostöö huvigruppidega
- Ressursside juhtimine
- ÕPPEAASTA ÜLDEESMÄRK
3.1. olla avatud uuele õppekasvatusprotsessis osates teha valikuid,, lähtudes laste huvidest ja lasteaia prioriteetidest nii, et kooli läheb koolivalmis ja terve laps;
3.2. luua muukeelsele lapsele kooliminekuks oskus suhelda eesti keeles A1 keeletasemel.
- 2025-2026.õa teema
- Toetada lapse igakülgset arengut, väärtustades traditsioone, kodulugu ja keskkonda;
- Arendada sotsiaalseid oskusi läbi väärtuskasvatuse;
- Kujundada lastekirjanduse tegelast näidetel ja mängu kaudu lastes eluks olulisi väärtusi;
- Motiveerida lapsevanemaid laste emakeele arengut toetama kasutades lasteaia raamatukogu
- Kujundada lasteaia töötajate, laste ja lastevanemate seas eestimeelsust.
- PERSONAL
DIREKTOR: Heli Adamovits
Õppealajuhataja: Larissa Stepanova
Majandusala juhataja Jelena Gurjanova
- TÖÖKORRALDUS
6.1.Narva lasteaed Päikene on avatud esmaspäevast kella 6.30 kuni reedeni 18.30 seega 12 h tööpäevas
| Rühm ja laste vanus | Õpetaja ees ja perekonnanimi ja vastavus kvalifikatsioonile | Abiõpetaja nr.1 ees-perekonnanimi ja vastavus kv-le | Abiõpetaja nr.2 ees-ja perekonnanimi ja keeletase |
| Hoiurühm Oravakesed
(1,5-3) |
Alina Belova — õpetaja kõrgharidus+ C1 | Darja Voznjak kõrgharidus,. -B2 | Elena Nikolaeva — A2 |
| Hoiurühm Mõmmid
(2-3) |
Tatiana Braim-õpetaja kõrgharidus+ haridus omand e.k. | Arina Sokolovskaja mag.B2 | Olga Mets- B1 |
| Liitrühm Jänkud
(2-4) |
Anastassia Zrelova -õpetaja kõrgharidus, haridus omand e.k. | Polina Razguljajeva- kõrgharidus, B2 | Elena Andreeva- B1 |
| 4.Rühm -koolieelikud
Mesimummid |
Julia Gontsarova— õpetaja mag. haridus omandatud e.k. | Agneta Arsenjeva –
keskharidus , emakeel |
Elvina Raud- B1 |
| 5. rühm Kiisukesed
(5-6) |
Anastassia Zagorulko õpetaja kõrgharidus+C1’ | Anna Bagaeva- kõrgharidus, B2 | Jelena Kalistratova- A2 |
| 6.rühm Seenekesed
(5-6) |
Anna Maksimova-õpetaja kõrgharidus+ C1 | Olga Vangonen- kõrgharidus, B2 | Svetlana Ignatjeva |
| 7.rühm Sipelgad
(4-5) |
Maria Koroleva— õpetaja kõrgharidus+haridus omandatud e.k. | Alina Koronova- B2
Omandab kõrgharidust |
Elena Ivanova B1 |
| Aiarühm Vinni- Puhhid
(3-4) |
Jekaterina Zuravljova— õpetaja kõrgharidus+ C1 | Marina Pogodina-kõrgharidus, B2 | Jevgenia Ivanova- B1 |
| 9. rühm koolieelikud
(6-7) Pardikesed |
Irina Jefimova— õpetaja kõrgharidus, haridus omandatud e.k. | Elizabet Vilde- kõrgharidus, B2 | Olga Matvejeva – B1 |
- Töö lasteaias toimub vastavalt Narva Lasteaed Päikene arengukava-, jooksva õppeaasta tegevuskava-,
lasteaia tööplaani- ja tõõkorralduseele kehtestatud reegilite ja iga asutuse töötaja ametijuhendi alusel.
- 2025-2026.õppeaasta TEGEVUSKAVA
| Tegevus | Eesmärk | 2025
2026 |
Alus | Vastutaja |
| Aasta tegevuskavas kavandatud tegevused tagavad õppeaasta teemast lähtuvate eesmärkide täitmise | Kogu personali toetab eesmärgistatud õppe-kasvatustegevust | + | Sisehindamise sisekontroll Lisa 4 (1) | Direktor |
| Lasteasutuse töökorraldus loob eeldused laste vajaduste, huvide ja individuaalsete erinevustega arvestamiseks | Laste arengule ja sotsialiseerimisele on loodud soodne keskkond | + | Sisehindamise sisekontroll
Lisa 2/1 |
Õppeala-
juhataja |
| Süsteeme õppetegevuse kvaliteedi seire ja tagasisidestamine | Tagada kõigi osaoskuste arengu koos eesti keele omadamise vastavalt eale. | + | 2025/2026 eestikeelsele õppele ülemineku tegevuskava | Direktor |
| Juhtimine on süsteemne, kooskõlastatud, personali kaasav ja toetav. | Lasteaia kui asutuse tasa-kaalustatud areng | Sisekontroll
Lisa1(1) |
Direktor | |
| Luua tehnilised võimalused infoliikumise tagamiseks kontaktivabalt | Juhtkond on avatud koos-tööle ja tagab pideva info liikumise | + | Tagaside | Õppeala-
juhataja |
| Igapäevaste tegevuste seostamine lasteaia põhiväärtustega individuaalsel, meeskonna ja organisatsiooni tasandil | Lasteaia töö toimib väärtuspõhiselt | + | Sisekontroll
Lisa 3 (1) |
Direktor |
| Ühiste väärtuste ja kokkulepete järgimine töötajate, laste ja lastevanematega | Pingevaba töökeskkond ja laste ning lastevanemate rahulolu lasteaia tööga | + | Sisehindamise
sisekontroll Lisa 2 |
Direktor |
| Kõikide sidusgruppide ja personali rahulolu küsitluste täiustumine, läbiviimine, analüüs | Asutuse töö kitsaskohad on kõrvaldatud | + | Igal kevadel, vastavalt vajadusele | Õppeala
juhataja |
| Lasteaia töökultuuri arendamine lähtudes lasteaia väärtustest | Töökultuur on arenenud | + | Sisehindamise
eneseanalüüs Lisa 2/1 |
Majandusala
juhataja |
| Asutuse töötajate ja lastevanematega kodukoha (asutuse) kollektiivsete töötalgute ja ürituste korraldamine | Ühisüritused „Kirevad sügispäevad“, territooriumi heakorrastustööd- talgud ja lumelinnaku ehitamine | + | Territooriumi riskianalüüs ja asutuse tööplaan | Majandusala juhtaja |
| Huvigruppide tasakaalustatud rahulolu | Rahulolev lasteaia laps, lapsevanem, personal, kool, pidaja | + | Sisehindamise
sisekontroll Lisa 3 (2) |
direktor |
| Tulemuskesksete ameti-juhendite seire ja vajadusel muutmine | Töötajad teavad oma kohustusi ja seadusandluse nõuded on täidetud | + | Sisehindamise
eneseanalüüs Lisa 2/2; 2/3;2/4 |
Asjaajaja |
| Lasteaia maine kujundamine meediakanalite vahendusel | Üldsus on teadlik lasteaias toimuvast ja lasteaia eesrindlikest töötajatest. | + | Sisehindamise kokkuvõte | Õppealajuhataja |
- Valdkond- Personalijuhtimine
Eesmärk:
- kaasava õpikäsitluse rakendamine läbi õpetajate eneseanalüüsi oskuse uurimispädevuse arendamise, õpetaja digioskuse arendamise ja selle sisu kasutamise oskus õppe-kasvatustegevuses.
| Tegevus | Eesmärk | 2025
2026 |
Hinnang | Vastuta-ja |
| Töötajate koolitusvajaduste hindamine läbi eneseanalüüsi ja arenguvestluse. | Lasteaia aasta teemast lähtuv tõhus ja vajaduspõhine enesetäiendamine | + | Pedagoogide õppeaasta töö reflektsioon | Direktor |
| Võimaluste leidmine tehnilise personali osalemiseks täiendõppes ja pedagoogide arenguks IT-valdkonnas | Laieneb töötajate pädevus | + | Sisehindamine
Sisekontroll Lisa 2 |
Direktor |
| Kogemuste jagamine ja uute oskuste kogemine infopäevadel, konverentsidel, ülelinnalistel konkurssidel ja läbi osalemise haridusprojektides ja linna ainesektsioonide töös | Pedagoogid on teadlikud uutest õpikäsitlustest ja metoodilistest võtetest, millega rikastada õppetegevust. | + | Sisehindamine
Sisekontroll Lisa 2(1) |
Õppeala- juhataja |
| Ühistel väärtustel sisehindamise tulemustel põhinev tunnustussüsteem | Õiglane tunnustussüsteem motiveerib töötajaid saavutama häid tulemusi | + | Sisehindamise
IV.tunnustamine |
Direktor |
| Töötajate vaimse tervise toetamine paidliku töökorraldusega | Vaimselt terve lasteaia töötaja | + | Sisehindamise
Eneseanalüüs Lisa 2/6 |
Direktor |
8.1 Valdkond- Õppe-kasvatustegevus
Eesmärgid:
- laps saavutab lasteaias 7-ndaks eluaastaks koolivalmiduse;
- multikultuursust toetava soodsa keelekeskkonna kujundaminekeelekümblusprogrammi kaudu;
- keskkonnateadliku ja tervist väärtustava mõtteviisi kujundamine läbi mängulise ja uurimusliku tegevuse ning õuesõppe;
- laste loovust, suhtlemist, probleemide lahendamise oskust arendava õpikäsitluse rakendamine kasutades arvukaid kaasaegseid aktiivõppe meetodeid ja digivahendeid.
| A) LAPSE ARENG | ||||
| Tegevus | Tulemus | 2026 | Alus | Vastutaja |
| Lapse arengu analüüs 2 korda aastas (õppeaasta alguses ja õppeaasta lõpus) | Lapse areng on kaardistatud ja lastevanematega laste arengustegevuses kokku lepitud | + | Sisehindamine-eneseanalüüs
Lisa 4/3 |
Õppeala-juhataja |
| Lastevanematega 2x aastas arenguvestluste korraldamine ja läbiviimine peale lapse arengu hetkeseisu analüüsi | Lapsevanem saab tagasi-sidet lapse arengust ja vajadustest | + | Sisehindamine
Eneseanalüüs Lisa3/1 |
Õppeala-juhataja |
| Lastevanematele koolivalmidusekaardi tutvustamine alates 3-ndast eluaastast ja 7-aastaselt koolivalmiduskaardi täitmine | Lapsevanem on teadlik lapse arengu eesmärkidest, et olla koolis edukas. | + | Sisehindamine –eneseanalüüs
Lisa 4/1 |
Õppeala-juhataja |
| Kaasava hariduse põhimõtete arvestamine laste individuaalse ja sotsiaalse arengu toetamisel; | Iga kasvandik on väärtustatud | + | Sisehindamise
Eneseanalüüs Lisa 3 (1) |
Logopeed |
| Laste erivajaduste sh lapse andekuse varajane märkamine ja arengu toetamine | Vajadusel koostatud vajaduspõhine individuaalne arenduskava | + | Sisehindamine-eneseanalüüs
Lisa 4/3 |
Logopeed |
| Kasvukeskkond soodustab laste eneseregulatsiooni arengut, kasvatame oma lastest õnnelikud ja hästi toimivad täiskasvanud. | Omandatud sotsiaalsed oskused toetavad laste edasist käekäiku koolis | + | Sisehindamise sisekontroll
Lisa 4 (2) |
Õppeala-
juhataja |
| Traditsiooniliste eestikeelsete ürituste läbiviimise abil aidata lastel omandatavaid teadmisi ja oskusi kinnistada | Lastel on nii kultuuri- kui keelealased teadmised omandatud | + | Sisehindamine-sisekontroll
Lisa 3(4) |
Muusika-õpetajad |
| B) ÕPPEKAVA | ||||
| Tegevus | Eesmärk | 2025-
2026 |
Hinnang | Vastuta-ja |
| Vastavalt uuele riiklikule õppekavale lasteaia õppekava loomine pedagoogilise nõukogu eestvedamisel. | Toimiv õppekava vastab ühiskonna ootustele | + | Pedagoogiline arendusrühm | Direktor |
| Rikastada õppekava peale traditsiooniliste ürituste veel kultuuri-, spordi-, ja keskkonnaalaste üritustega. | Lasteaia elu on läbi erinevate ürituste mitmekesistatud. | + | Sisehindamine-sisekontroll
Lisa 3(4) |
Õppeala-juhataja |
| Õppekavas on töökasvatuse uued suunad, mis soodustavad lastel töökultuuri. | Lasteaia territooriumil ja kasvuhoones on tagatud esmased töökultuuri oskused ja taimealased teadmised. | + | Rahuloluküsitlused | Õppeala
juhataja |
| Kodukoha väärtustamine, Narva linna kui õpikeskkonna teema õppekava valdkondadesse lõimimine. | Laps hindab ja hoiab kodukohta | + | Õppealajuhataja | |
| Terviseedenduse traditsioonide laiendamine õppekava kohustusliku osana | Lastel on teadmised tervislikest eluviisidest ja toitumisest | + | Pedagoogiline arendusrühm | Tervise-töötaja |
| C)ÕPPEKORRALDUS JA -MEETODID | ||||
| Tegevus | Eesmärk | 2025
2026 |
Hinnang | Vastuta-ja |
| Lapsekesksete õpetamis-ja kasvatusmeetodite rakendamine laste igapäeva tegevustesse | Tegutsemisaldis laps lasteaias | + | Diagnostikal tugenevad statistillised näitajad | Õppeala-
juhataja |
| Turvalise, valikuvõimalusi pakkuva ja arendava mängukeskkonna loomine, kus lapsel on võimalus tegutseda kasutades omandatud teadmisi ja oskusi | Lastel on sotsiaalselt arenenud ja hindab sõprust ning koosolemise aega | + | Sisehindamise
Sisekontroll Lisa 4(1); 4 (2) |
Õppeala-
juhataja |
| Aktiivõppemeetodid on rakendatud õppetegevusse ja toetavad lapse üldist arengut | Laps on aktiivne tegelustes osaleja ja tunneb rõõmu ning huvi tegutsemisest. | + | Sisehindamise sisekontroll
Lisa 4 (1); Lisa 3 (3) |
Õppeala-
juhataja |
| Erinevad IT- vahendid on lõimitud õppe-ja kasvatustegevustesse | Lapsed on omandanud digivahendite kasutamise algteadmised | + | Sisehindamise sisekontroll
Lisa 4 (1) |
Õppeala-
juhataja |
| Laste päevategevustes on oluline roll liikumistegevustel ja ujumisel | Vastavalt eale füüsiliselt arenenud laps | + | Sisehindamise
Sisekontroll Lisa 3 (3) |
Õppeala-
juhataja |
| Eestikeelsed laulmistunnid ja liikumitunnid toetavd
laste üldist arengut. |
Laulmistunnid arendavad laste kunstimeelt ja toetavad keele arengut foneetiliselt. | + | Sisehindamise
Sisekontroll Lisa 3 (3) |
Õppeala-
juhataja |
| Lapse kõne ja loovuse arengu toetamine lavastusmängude ja esinemiste abil lasteaia tööplaanis kavandatud traditsioonilistel üritustel | Laps julgeb esineda ja on omandanud näitlemise meisterlikkuse algteadmised. | + | Sisehindamise
Sisekontroll Lisa 3 (4) |
Õppeala-
juhataja |
| C) ÕPI-ja KASVUKESKKOND | ||||
| Tegevus | Eesmärk | 2025
2026 |
Hinnang | Vastuta-ja |
| Riigikeele omandamist soodustava ja keelekümbluse põhimõtetel tugineva õpikeskkonna loomine | Keelekümbluse põhimõtete järgimine toetab laste kõikide osaoskuste arengut | + | Sisehindamine
Sisekontroll Lisa 2(2) |
Õppeala-juhataja |
| Õpikeskkonna kujundus on seotud õppekava eesmärkidega | Õpikeskkond on pidevas muutuses ja haakub ning toetab õpitavaid teemasid | + | Sisehindamine
Sisekontroll Lisa 4 (2) |
Õppeala-
juhataja |
| Kasvukeskkonna ohutegurite kõrvaldamine | Turvaline kasvu-keskkond | + | Riskianalüüs | Majanduala juhataja |
| Õpi-ja kasvukeskkond toetab laste mänguhimu | Lapsed omandavad mänguoskused ja süvendavad sotsiaalsed kompetentsid | + | Kollektiivi küsitlus | Õppeala- juhataja |
| Lasteaia pedagoogid kasutavad aktiivselt lasteaias olemasoleva metoodikakeskuse õppevara | Õppetegevus on mänguline, lastele huvitav ja eakohane | + | Väljastatava õppevara seire | Õppealajuhataja |
| Laiendada infotehnoloogiliste vahendite kasutamise võimalused õppe- ja kasvatustegevuses | Õppetegevus on kaasaegne, õpetajate tööd lihtsustav ja lastele huvitav | + | Sisehindqmine
Sisekontroll Lisa 4(1) |
Õppeala
juhataja |
8.2 Valdkond- Koostöö huvigruppidega
Eesmärk:
- lasteaia eduloo sise-ja välikommunikatsiooni edasiarendamine kaasates huvigruppe.
| Tegevus | Eesmärk | 2025
2026 |
Alus | Vastutaja |
| Lastevanematega arenguvestluste läbiviimine | Lapsevanem on teadlik lapse edust ja vajakajäämisest | + | Sisehindamise eneseanalüüs
Lisa 4/1 |
Rühma pedagoogid |
| Lastevanemate teavitustöö ja tagasiside võimaluste laiendamine lasteaia tööst sotsiaalmeedia vahendusel | Lapsevanem teab lapse igapäevaelust lasteaias | + | Sisehindamise sisekontroll
Lisa 3 (1) |
Direktor |
| Koostöö Rajaleidja keskusega | Lapse individuaalne tegevuskava vastab lapse vajadusele | + | Laste teadmiste seire | Õppealajuhataja |
| Koostöö huvigruppidega toetub ühistele kokkulepetele ning laiendab lasteaia tegevust ja aitab kaasa laste arengule | Koostöö mitmekesistab laste õpe-kasvatustegevust | + | Sisehindamise sisekontroll
Lisa 3(4) |
Õppealajuhataja |
| Hoolekogu on kaasatud lasteaiaelu küsimuste otsustamisesse | Lapsevanemad on teadlikud asutuse töökorraldusest | + | Tagasiside hoolekogu liikmetelt | Direktor |
| Lapsevanemate kaasamine koos lastega lasteaia ühisüritustesse | Laste elu lasteaias on mitmekesine ja toetab perede ühtsustunnet | + | Sisehindamise sisekontroll
Lisa 3 (4) |
Õppeala-juhataja |
| Hoiurühma lastevanematele infopäevade korraldamine | Lastevanemad on teadlikud LAK-õppe põhimõtetest. | + | Enne hoiulaste üleviimist aiarühma | Direktor |
| Koostöö linna koolide 1. klasside õpetajatega kooliläinud laste edust ja vajakajäämistest | Koolide tagasideme analüüs võimaldab vajaduspõhiseid parendustegevusi õppekavas | + | Sisehindamise
Eneseanalüüs Lisa 4/1. |
Õppeala-
juhataja |
8.3 Valdkond— Ressursside juhtimine
Eesmärgid:
- turvalise ja mitmekülgsete võimalustega lapsi arendava õpikeskkonna täiustamine;
- keskkonnasõbraliku tarbimise ja säästliku majandamise
| Tegevus | Tulemus | 2025
2026 |
Hinnang | Vastutaja |
| Erinevate materjalide taaskasutamine õppetegevuses | Lapsed on teadlikud keskkonna säästlikusest | + | Sisehindamise sisekontroll
Lisa 4(1) |
Õppeala juhataja |
| Välja vahetada 2000 aastate algusest pedagoogide tööarvutid | Pedagoogide töö-tingimused on kaasaegsed | + | Pedagoogide küsitlused | Majandusala juhataja |
| Lasteaia iga-aastase eelarvekulu tutvustus lastevanemate üldkoosolekutel | Lapsevanem on teadlik sihtotstarbelisest ja säästlikust majandamisest | + | Tagasiside lastevanematelt | Direktor |
| Laste toidumenüü on tasakaalustatud, mitmekesine, laste tervist tugevdav ja füüsilist arengut soodustav | Laste füüsiline areng on toetatud | + | Terviseamet | Tervise-töötaja |
| Projektides osalemise kaudu rikastada laste toidulauda. | Lastele on tagatud riigi rahastamisel PRIA projekti raames vitamiinipausid | + | PRIA kontrollreidid | Varustaja |
| Riskianalüüsi alusel ohutegurite kõrvaldamine | Lasteaed on ohutu nii lastele kui töötajatele | + | Päästeameti kontrollaktid
Tööinspektsiooni reidid |
Majandusala juhataja |
| Õppevahendite kitsaskohtade väljaselgitamine ja
vajaminevate muretsemine |
Lastele huvitav, mängule toetuv ja teadmiste omandamist soodustav õpitegevus | + | Sisehindamise sisekontroll
Lisa 4 (2) |
Õppeala
juhataja |
| IKT vahendite rakendamine
BeeBoti, Robootika, SMART- tahvli ja SMART -laua vahendusel õpitegelustesse |
Mitmekesine,kaasaegne lastele huvipakkuv õppetegevus | + | Sisehindamise
sisekontroll Lisa 3 (1) |
Õppeala juhataja |
| Tehnilised võimalused loomine asutusesiseseks ZOOM-keskkonnas nõupidamisteks. | Pedagoogide ajaressursi kokkuhoid, ent koostöö on tagatud | Lasteaia eelarve võimalused | Direktor |
- KOOSTÖÖ HOOLEKOGUGA
- Rühma hoolekogu liikmete valimine uue õppeaasta esimestel rühmakoosolekutel ( september 2025)
- Hoolekogu esimehe valimine ja 2025/2026 õa tööplaani koostamine.
Alus: Koolieelse lasteasutuse seadus §9¹,
Nrva Lasteaed Päikene sisehindamise kord
Kinnitatud Narva Lasteaed Päikene pedagoogilise nõukogu poolt protokoll nr.4 ( 25.08.2025)
Kooskõlastatud lasteaia hoolekoguga ; protokoll nr. 4 (14.08.2025)