Tegevuskava, 2026.-2027.õa

1. RÜHMA ÜLDISED ANDMED

Lasteaed: Narva Lasteaed Päikene

Rühm: Pardikesed

Rühma liik: lasteaiarühm

Vanus: 4. – 5. -aastased lapsed

Laste arv: 22

Rühma töötajad:

Õpetaja – Jekaterina Žuravljova

Abiõpetaja – Marina pogodina

Abiõpetaja – Galina Pomazneva

2. ÕPPETÖÖKORRALDUS

Aasta teema: Mängides maailma avastamas

Rühma alateema: „Miks? Kuidas? Mis juhtub? – väikeste avastajate aasta“. Avastajate sein.

Õppeaasta eesmargid:

-toetada lapse loomulikku uudishimu, küsimuste esitamist, vaatlemis- ja uurimisoskust;

-toetada julgust ise katsetada, avastada ja oma mõtteid väljendada.

Päevakava:

7.00 – 8.30 Laste vastuvõtt, mängud, ettevalmistus hommikusöögiks

8.30 – 9.00 Hommikusöök

9.00 – 10.40 Hommikuring, mänguline tegevus, vaatlused, ettevalmistus jalutuskäiguks

10.40 – 11.30 Jalutuskäik

11.40 – 12.20 Lõunasöök

12.20 – 13.00 Vaba tegevus

13.00 – 15.00 Ettevalmistus puhkeajaks, puhkeaeg

15.00 – 15.20 Õppe- ja loovmängud, vaba tegevus

15.20 – 15.50 Õhtuoode

16.00 – 17.00 Õhturing, mängud, individuaalne töö lastega

17.00 – 18.00 Ettevalmistus jalutuskäiguks, jalutuskäik

Temaatiline plaan:

Kuu	Nädal	Nädala teema
SEPTEMBER Avastame oma maailma.	1.näd.   31.08- 04.09	Tere, lasteaed! Avastame koos!
	2. näd.   07.09-11.09	Meie mängumaa ja ohutud avastused. Rühma ja õuereeglid.
	3.näd.   14.09-18.09	Sügise võlumaailm. Sügise tunnused.
	4.näd.   21.09-25.09	Puud  — suured avastajad.
	5. näd.   28.09-02.10	Minu pere – minu väike maailm.
OKTOOBER	1. näd.   06.10-09.10	Aed täis avastusi! Sügis köögivilja- ja puuviljaaias.
	2. näd.   12.10-16.10	Sügise metsaseiklused. Marjad ja seened.
	3.näd.   19.10-23.10	Avastan iseennast. Mina. Kehaosad.
	4. näd.   26.10-30.10	Loominguline nädal “Sügisloodust mängides avastamas”.
NOVEMBER	1. näd.   02.11-06.11	Meie isad on avastajad. Isadepäev.
	2. näd.   09.11-13.11	Mardid rändavad.
	3. näd.   16.11-20.11	Linnud sügiseses maailmas.
	4. näd.   23.11-27.11	Loomad valmistuvad talveks. Kadrid rändavad.
DETSEMBER	1.näd. 30.11 — 04.12	I Advent. Kuidas talv meid muudab? Riided, talve tunnused.
	2.näd. 07.12 — 11.12	II Advent. Lume ja jää saladused.
	3.näd. 14.12 -18.12	III Аdvent. Jõulude ootuse võlumaailm.
	4.näd. 21.12 — 25.12	IV Advent. Jõulud meie ümber.
	5.näd. 28.12 — 01.01	Loominguline nädal “Jõululood ärkavad ellu”
JAANUAR	1.näd. 04.01 – 08.01	Loominguline nädal “Jõululood ärkavad ellu”
	2.näd. 11.01 — 15.01	Talverõõmud.
	3.näd. 18.01 — 21.01	Kes elab talvise metsas? Loomad ja linnud.
	4.näd. 25.01 — 29.01	Minu kodu – minu väike maailm.

 

VEEBRUAR	1.näd. 01.02-05.02	Kodumasinad- kuidas asjad töötavad? Tuleohutus.
	2.näd. 08.02 — 12.02 9.02 — Vastlapäev	Vastlapäeva mängumaa.
	3.näd. 15.02-19.02	Sõprus teeb maailma paremaks.
	4.näd- 22.02 — 26.02	Loominguline nädal “Talvise looduse maailmas”. Avastame Eestimaad.
MÄRTS	1.näd. 01.03 — 05.03	Kevad ärkab. Loomad ja linnud kevadel.
	2.näd. 08.03 — 12.03	Emakeelepäev. Muinasjutud avavad maailma.
	3.näd. 15.03 — 19.03	Terve keha on hea avastaja.
	4.näd. 22.03 — 26.03 28.03 Munadepüha	Munadepüha. Koduloomad ja kodulinnud.
	5.näd. 29.03 — 02.04	Kevadlilled – väikesed looduseimed.
APRILL	1.näd. 05.04 — 09.04	Mängime restorani. Lauaetikett (sünnipäev, nõud).
	2.näd. 12.04 — 16.04	Lauldes avastame ennast. Karaoke.
	3.näd. 19.04 — 23.04	Transport. Kuidas maailmas liigume?
	4.näd. 26.04 — 30.04	Liiklusdetektiivid.Ohutus õues.

MAI	1 näd. 03.05 –07.05	Emadepäev. Naiste elukutsed.
	2 näd. 10.05 –14.05	Mida ma olen aasta jooksul avastanud?
	3 näd. 17.05 –21.05	Hoiame oma maailma. Prügi sorteerimine.
	4 näd. 24.05 –28.05	Putukate salapärane maailm.
JUUNI	1.näd. 31.05 –04.06	Päike, õhk ja vesi  — need me sõbrad kolmekesi. Lastekaitsepäev.
	2.näd. 07.06 –11.06	Suve võlumaailm. Suve tunnused.
	3.näd. 14.06 –17.06	Õuemängude maailm.
	4.näd. 21.06 –25.06	Jaanipäeva võlumailm.
	5.näd. 28.06 –02.07	Digimaailma võlud.

3. LAPSE ARENGU EELDATAVAD OSKUSED

Mänguoskused:

• Keskendub iseseisvalt lühiajalisele ja lihtsale mängule.
• Kasutab mängus õpetaja antud või olemasolevaid vahendeid ning jäljendab lihtsaid tegevusi.
• Rakendab mängudes fantaasiaelemente, sidudes isiklikke kogemusi.
• Algatab lihtsamaid mänge (nt „teeme kooki”).
• Algatab lihtsama sisuga lühiajalisi mänge.
• Võtab mängudes lihtsamaid rolle, kasutades matkimisel liikumist, kõne ja hääletooni.
• Algatab mängu, leiab mängukaaslased ja püüab nendega arvestada.
• Järgib tuttava mängu reegleid koos kaaslastega, vajadusel täiskasvanu abiga.
• Õpib oma tundeid võidu ja kaotuse korral väljendama, võib selleks vajada täiskasvanu tuge.

Tunnetus- ja õpioskused:

• Suudab huvipakkuvatele tegevustele keskenduda mõnda aega (10–15 min) ning suudab alustada ja lõpetada tegevuse, vajadusel täiskasvanu toel.
• Täidab täiskasvanu poolt antud ülesande, vastates lihtsatele küsimustele.
• Täidab kaheosalist juhist, kui tegevused on tuttavad ja lihtsad (nt „Palun pane riided selga ja pese käed“), vajadusel täiskasvanu toel.
• Väljendab oma mõtteid, kasutades lihtsamaid põhjendusi (nt „sest mulle ei meeldi”) ja küsimusi (nt „kuidas see töötab?”) ning arutleb igapäevaste teemade üle, vajadusel täiskasvanu suunamisel.
• Rühmitab esemeid kahe erineva nähtava tunnuse alusel (nt kollased suured pallid).
• Eristab hulkade suurust ja proovib loendada või järjestada ning kirjeldab lihtsaid põhjus-tagajärg seoseid igapäevastes olukordades (nt „kuna sa jooksid, siis kukkusid“).
• Konstrueerib, katsetab ja uurib erinevaid võimalusi – lahendab lihtsamaid praktilisi probleeme (nt „eelmine kord see vahend sobis, proovin uuesti“), kuid võib vajada täiskasvanu  suunamist.
• Valib vahendeid ja osaleb lihtsates praktilistes probleemilahendustes, kus saab proovida erinevaid vahendeid (nt ehitusklotsid, loovmaterjalid).

Sotsiaalsed oskused:

• Alustab vestlust, osaleb mängudes ja räägib oma mõtetest.
• Märkab teiste tundeid, püüab lohutada või aidata.
• Teeb koostööd väikeses grupis, lihtsates olukordades pakub ja küsib abi.
• Tunneb ära sobimatu käitumise, kui sellele viidatakse ning leiab täiskasvanu suunamisel sobiva käitumisviisi.
• Tuletab meelde ja püüab järgida rühma kokkuleppeid ning lihtsamaid viisakusreegleid, vajadusel täiskasvanu toel.
• Teab, et inimestel võivad olla erinevad vajadused (sh toevajadused) ja kombed.
• Pakub ideid tegevuste osas.
• Tegutseb muutunud olukorras täiskasvanu juhiste toel.

Eneseregulatsiooni oskused:

• Kirjeldab lihtsamaid emotsioone täiskasvanu toel (nt olen rõõmus, olen kurb).
•  Algatab mõningaid mänge ja tegevusi täiskasvanu suunamisel.
• Lahendab ülesandeid ja teeb koostööd kaaslastega, vajades täiskasvanu juhendamist.
• Oskab tuttavas keskkonnas sobivalt käituda ning teab, mida tohib, mida mitte.
• Õpib täiskasvanu toel vaimset tasakaalu ja rahunemist soodustavaid tegevusi.
• On omandanud esmased eneseteenindamise ja tööharjumused, võib vajada täiskasvanu tuge.

Mina ja keskkond:

• Kirjeldab enda välimust ja ennast lihtsate omaduste kaudu (nt kiire, rõõmus, meeldib joonistada).
• Tunneb oma kehaosi, teab nende lihtsamaid ülesandeid ning mõistab, et mõned kehaosad on privaatsed ja kuuluvad ainult talle.
• Kirjeldab, mida talle meeldib oma perega teha, toob näiteid kodust (nt kortermaja, eramaja) ja kommetest.
• Nimetab mõningaid ameteid ja oskab kirjeldada, mida nad teevad.
• Nimetab Eesti riigi sümboleid (lipp, hümn, vapp, lind, lill, kivi) ja nimetab mõnda rahvuspüha/-tava (nt mardipäev, laulu- või tantsupidu).
• Toob võrdluses välja inimeste erinevusi (keel, toit, riietus) ja vajadusi.
• Nimetab ohtlikke esemeid ja tegevusi (nt terariistad, mängimine ohtlikes kohtades) ja teab, et abi saamiseks tuleb pöörduda usaldusväärse täiskasvanu poole (nt politseinik, õpetaja), nimetab hädaabinumbrit 112.
• Nimetab tervist toetavaid tegevusi keskkonnas (nt värskes õhus viibimine, puhtas vees ujumine).
• Nimetab hammaste jaoks kasulikke ja kahjulikke toiduaineid ning oskab selgitada, miks ja kuidas tuleb hambaid pesta.
• Teab vajalikke hügieenitoiminguid ning teeb neid iseseisvalt täiskasvanu meeldetuletusel.
• Teab, miks on vaja loodust hoida ja osaleb keskkonnasäästlikes tegevustes.
• Nimetab konkreetseid looduselemente oma kodukohas (nt meie kodu lähedal on järv, seal on suured puud).
• Eristab ja nimetab ööpäeva osasid ja aastaaegu, seostab neid mõne tüüpilise loodusnähtuse ja tegevusega (nt sügisel lehed langevad ja me riisume lehti).
• Kirjeldab täiskasvanu toel aastaaegu seoses ilmastiku- ja loodusnähtustega.
• Nimetab tegevusi, mis võivad olla ohtlikud nii loodus- kui tehiskeskkonnas (nt ujumine täiskasvanu järelevalveta, rattasõit kiivrita).
• Arutleb ohtude ja ohtlike olukordade üle tänaval ning teab mõningaid liiklusreegleid (nt sõiduteed ületades tuleb peatuda, vaadata, veenduda).
• Nimetab, mis on tervisele kasulikud ja kahjulikud söögid ja joogid (sh vee tähtsus).
• Nimetab tervist hoidvaid tegevusi (tervislik toitumine, kehaline aktiivsus, uni, puhkus).
• Mõistab täiskasvanu toel, et teiste inimeste suhtes tuleb olla salliv ja tunneb ära kiusamiskäitumise
• Teab, et täiskasvanud käivad tööl raha teenimiseks ja arutleb, et raha eest saab osta vajalikke asju (nt toit, riided) ning õpib mängudes raha kasutamist.
• Arutleb täiskasvanu suunamisel digikäitumise reeglite üle (nt piiratud aeg ekraani vaatamiseks, võõrastele ei ütle oma nime).
• Kasutab täiskasvanu juhendamisel digivahendeid, täidab lihtsaid ülesandeid (nt foto tegemine, äpi avamine)
• ja suudab programmeerida lihtsamaid robootikaseadmeid

Keel ja kõne:

• Saab aru lihtsamatest õpitud sõnadest ja väljenditest, mõistab nende tähendust.
• Kordab järele õpitud sõnu ja lausungeid ning kasutab neid tuttavate esemete, tegevuste ja omaduste nimetamiseks.
• Saab aru täiskasvanu toel (viiped, žestid)  ja reageerib lihtsatele korraldustele.
• Saab aru igapäevategevusega seotud küsimustest ning püüab täiskasvanu toel omandatud sõnavara piires neile vastata.
• Kasutab täiskasvanu suunamisel üksikuid viisakusväljendeid.
• Hääldab täiskasvanu abiga lihtsamaid sõnu.
• Tunneb kuulates iseseisvalt ära hääliku häälikute reas ja sõnades (v.a häälikuühendites), häälib täiskasvanu abiga lihtsamaid sõnu ning tunneb ära üksikuid tähti ja kirjapildis oma nime.
• Kirjutab täiskasvanu toel üksikuid talle tuttavaid eestikeelseid tähti.
• Kordab täiskasvanule järgi lihtsamaid eestikeelseid laule või luuletusi.

Matemaatika:

• Rühmitab esemeid kahe erineva tunnuse järgi (nt värv ja kuju).
• Võrdleb esemete hulki ning otsustab, mida on rohkem, vähem või võrdselt.
• Tutvub arvude ja numbrimärkidega 10ni ja kirjutab neid näidise järgi.
• Saab aru, et pärast juurde lisamist on esemeid rohkem ja pärast äravõtmist vähem.
• Koostab koos täiskasvanuga lihtsa matemaatilise jutu kahest hulgast.
• Võrdleb ja järjestab 3 eset suuruse, pikkuse, laiuse ja kõrguse järgi ning kasutab vastavaid mõisteid.
• Teab, et rahaga saab asju osta ja mõisteid „sent” ja „euro” ning kasutab võrdlemisel mõisteid „kergem” ja „raskem”.
• Mõõdab täiskasvanu toel esemete pikkust nööri või muu vahendiga.
• Nimetab ja leiab tasapinnalisi kujundeid (ring, kolmnurk, nelinurk), kirjeldab erinevate nelinurkade (ruudu ja ristküliku) sarnasusi ja erinevusi.
• Loob ja jätkab mustreid erinevate vahenditega (nt looduslikud materjalid, värvilised esemed).
• Kasutab tuttavates olukordades mõisteid: täna, eile, homme, praegu, enne. 
• Nimetab täiskasvanu toel  ja kirjeldab erinevaid aastaaegu, nädalapäevi õiges järjestuses ning tutvub kuude nimetustega.
• Teab, millisel aastaajal on tema sünnipäev ja täiskasvanu toel nimetab oma sünnikuud.
• Mõistab täiskasvanu toel, et kella suur seier (üleval) näitab täistundi ja tuvastab täistunni kellaaja analoogkellal.
• Määrab enda asukohta teiste laste ja asjade suhtes (nt seisan sõbra taga, olen laua ees), ning täiskasvanu toel vasakut ja paremat poolt.

Kunst:

• Leiab täiskasvanu juhendamisel lähimast ümbrusest detaile ja objekte ning püüab neid omavahel seostada ja kujutada.
• Katsetab täiskasvanu juhendamisel erinevaid kunstimaterjale ja väljendab ennast kunstitöö kaudu.
• Teab, kuidas erinevaid vahendeid ohutult ja sihipäraselt kasutada.
• Jutustab täiskasvanu suunamisel oma kunstitööst ja õpib väljendama oma arvamust kaaslaste kunstitööde kohta.
• Kavandab ja kaunistab eseme täiskasvanu suunamisel.
• Jagab töövahendeid kaaslastega ja osaleb ühises kunstitöös.
• Vaatleb kunstitöid ja jutustab teosest täiskasvanu suunamisel.
• Valib täiskasvanu suunamisel kaunistuse tegemiseks vahendid ja paigutab need rühmaruumi.
• Pildistab või filmib täiskasvanu juhendamisel.

Muusika:

• Laulab peast lihtsamaid õpitud laule rühmaga samas tempos.
• Väljendab emotsionaalselt kuulatud muusikas tajutud eristuvaid meeleolusid liigutuste ja liikumisega, tunneb kuulmise järgi ära õpitud laulu.
• Eristab kõla järgi õpitud pille (nt kõlapulgad, tamburiin, marakas).
• Mängib rütmipille (nt kõlapulgad, tamburiin, kuljused) muusika kuulamise, liikumise ja laulmise saateks.
• Juhindub muusika meeleolust ja rütmist ning püüab liikumisel nendega arvestada.
• Tantsib, kasutades eakohaseid tantsuelemente (liikumised ringis, kolonnis, paarilisega keerutamine), osaleb laulumängudes.
• Väljendab muusika meeleolu liikumise kaudu

Liikumine:

• Suudab keskenduda ja sooritada uudseid kehalisi tegevusi täiskasvanu suunamisel.
• Tunneb ja osaliselt järgib liikumisel ja mängimisel reegleid, kuid vajab veel juhendamist ja tuge.
• Sooritab põhiliikumisi sujuvalt aktiivses tegevuses ja mängudes.
• Suudab sooritada tasakaalu, painduvust ja osavust arendavaid harjutusi ja tegevusi.
• Suudab säilitada tasakaalu lühikest aega paigal olles ning liikuda piiratud pinnal ja liikumise ajal hoida kehaasendit (k.a kelgutamisel, suusatamisel, tõukerattaga sõitmisel vm).
• Sooritab harjutusi õpetaja sõnalise seletuse järgi ja püüab ise lihtsaid liigutusi või harjutusi ette näidata.
• Teeb lihtsaid rütmilisi liikumisi (nt plaks-plaks-hüpe).
• Jäljendab liikumisega erinevaid rütme, lihtsa muusika või plaksutuse saatel (nt kõnnib ühtlases tempos, kui kuuleb plaksutust) ja muudab liikumisviisi rütmimuutusel.
• Kasutab erinevaid vahendeid (näiteks pallid, rätikud, rõngad, suusad, kelgud jne) juba sihipärasemalt (nt viskab palli soovitud suunas, suudab rõngast keerutada).
• Mängib lihtsamaid liikumismänge, kus on 1–2 reeglit. Sportlikke elemente (nt viskamine, hüppamine, jooksmine) rakendab mängus sihipärasemalt.
• Nimetab erinevaid igapäevaseid liikumisi (nt rattasõit, jooksmine, tantsimine) ja lihtsamaid spordialasid, mida on näinud või ise teinud (nt jalgpall, tantsimine vm).

4. KOOSTÖÖ LAPSEVANEMATEGA

Sügis

1. Koostöölooming „Sügise imelised hetked“ (pilt looduslikest materjalidest)
2. Pildigalerii „Looduse võlumaailm“ (ühe huvitava puu pilt)
3. Ühe isa lugu (kohtumine isaga)

Talv

1. Pildigalerii „Talve võlud“ (ühe jääpurika, jäätüki, lumehelbe või kummalise lumeehitise pilt)
2. Koostöölooming „Jõulude sümbolid“ (päkapikk, jõulupärg)

1. „Lumememmede karneval“. Lumememmede meisterdamine koos laste ja lapsevanematega lasteaia õuealal.
2. „Muinasjutumaailma avastamas“. Lapsevanemate etendused lasteaia lastele.

Kevad

1. Meie pere avastusretk.

            Valitakse üks tegevus ja tehakse sellest pildipassi=pildiseeriat.

•             leia ja vaatle
•             leia 3 erinevat taimi
•             tee veekatse
•             leia 3 erinevat loodusmaterjali

2. Koostöölooming „Lihavõtte sümbol“

3. „Muinasjutumaailma avastamas“. Lapsevanemate etendused lasteaia lastele.

5. RÜHMA TÖÖPLAAN 

	Ürituste nimetus	Läbiviimise viis	Läbiviimise koht	Vastutaja	Läbiviimise päev Märkuse
1.	Laste arengu jälgimine	Individuaalne ja kollektiivne töö	Rühm	Rühma õpetaja	Aasta jooksul
2.	Rühma kaunistamine	Laste kunstitööd	Rühm	Rühma töötajad	Septembri kuu jooksul
3.	Teadmiste päev	Lasteaia ühisüritus	Õueala	Rühma ja lasteaia töötajad	01.09
4.	Õnnitluskaart lasteaia väravale Vanavanemate päeva puhul	Kollektiivne töö	Lasteaia väravad	Rühma õpetaja	09.09
5.	Õppeaasta planeerimine	Lastevanemate rühma koosolek	Rühm	Rühma õpetaja	17.09
6.	Lastevanemate ja laste ühislooming „Sügise imelised hetked“(pilt looduslikest materjalidest)	Näitus	Rühma riietusruum	Rühma õpetaja	19.10 – 30.10
7.	Loominguline nädal:  „Sügisloodust mängides avastamas“ (õuesõpe).	Õuesõpe	Lasteaia õueala	Rühma töötajad	26.10 – 303.10
8.	Värvide võlumaailm	Katsed ja kunstitööd	Rühm	Rühma töötajad	Oktoobri jooksul
9.	Ühe isa lugu	Kohtumine isaga	Rühm	Rühma õpetajad	02.11 – 6.11
10.	Spordiüritus isadepäevaks	Spordiüritus	Saal/staadion	Liikumisistruktor, rühma õpetaja	02.11 – 06.11
11.	Isade ja vanaisade õnnitlemine Isadepäeva puhul	Luuletused, laulud, kaardid +videoõnnitlus	Rühm	Rühma õpetaja	02.11-06.11
12.	Rühma kaunistamine Jõuludeks	Laste kunstitööd	Rühm	Rühma töötajad	Detsembri kuu jooksul
13.	Advendid.	Küünalde  süütamine	Saal, rühm	Rühma õpetaja	30.11, 07.12, 14.12, 21.12
14.	Jõulupidu	Kontsert	Saal	Rühma õpetaja	14.12 – 22.12
15.	Uusaasta õnnitluskaardid  lasteaia väravale	Kollektiivne töö	Rühm	Rühma õpetaja	18.12
16.	Lastevanemate ja laste ühislooming «Jõulupärg“	Lastevanemate osalemine rühma kaunistamises peoks	Rühm	Rühma õpetaja, vanemad	21.12 – 08.01
17.	Küpsetame ja kaunistame piparkooke	Piparkookide küpsetamine	Rühm	Rühma töötajad	15.12 – 19.12
18.	Loominguline nädal „ Jõululood ärkavad ellu”	Luuletuste esitamine	Rühm	Rühma õpetaja, lapsed	22.12-04.01
19.	Valge värvi võlu.(valge päev)	Meelelahutus	Rühm	Rühma õpetaja	18.01 – 22.01
20.	Sõbrapäev. Kaardid sõpradele.	Sõbrapäeva post	Rühm	Rühma õpetaja, vanemad	08.02 – 12.02
21.	Meelelahutus „Sõbrapäeva haldjas tuleb külla“	Meelelahutus saalis	Saal	Lasteaia õpetajad	12.02
22.	Vastlapäev „Mängides vastlapäeva avastamas“	Meelelahutus õues Õppefilmi läbivaatus	Lasteaia territoorium, rühm	Rühma ja lasteaia õpetajad	09.02
23..	Loominguline nädal “Talvise looduse maail-mas”.	Eksperimendid	Rühm	Rühma õpetaja	22.02 – 28.02.
24.	Iseseisvuspäeva tähistamine.	Lipu heiskamine ja hümni kuulamine.	Saal	Rühma õpetaja	23.02
25.	Õnnitluskaartide meisterdamine lasteaia väravatele naistepäevaks.	Kollektiivne töö	Rühm	Rühma õpetaja	05.03
26.	Emakeelepäev – lasteaia juturaamatu loomine	Kollektiivne töö	Rühm	Rühma töötajad	12.03
27.	Lahtiste uste nädal	Avatud tegevus rühmas ja lasteais	Rühm, spordisaal, muusikaklass, bassein	Õpetajad	22.03 – 25.03
28.	Ettevalmistus lihavõttepühaks.	Rühma kaunistused, munaaluste meisterdamine. Munade värvimine, õnnitluskaartide valmistamine. Õppefilmi läbivaatus.	Rühm	Rühma töötajad	22.03 – 25.03
29.	Lihavõttepühade meelelahutus „Lihavõttejänku tuleb külla“	Meelelahutus	Saal, rühm	Rühma õpetaja, lasteaia töötajad	25.03
30.	Loominguline nädal „Mängides looduse sõbraks“ – mängu või mänguasja loomine taaskasutusmaterjalidest.	Kunstitööd	Rühm	Rühma õpetaja	12.04 – 15.04
31.	Emadepäev	Kingitused, luuletused,laulud + video	Rühm	Rühma õpetaja	03.05-07.05
32.	Lõpupidu	Kontsert	Rugodiiv	Rühma-, lasteaia õpetajad, lapsed	Mai
33.	Rohelise värvi võlu. (roheline päev)	Meelelahutus	Rühm	Rühma õpetaja	17.05 -.21.05
34.	Loeme koos	Lugemine	Rühm	Rühma õpetaja, lapsed	Aasta jooksul
35.	Hällilaste pidu	Meelelahutus	Saal	Rühma õpetaja, muusikaõpetaja, tantsuõpetaja	Iga kuu viimane neljapäev
36.	Arenguvestlused lastevanematega	Vestlused ja konsultatsioonid	Rühm	Rühma õpetaja	Vajaduspõhine
37.	“Suvi läbi laste silmade“. Laste kollektiivtööde loomine lasteaia väravale.	Kollektiivne töö	Rühm	Rühma õpetaja	01.06
38.	Avastajate seina loomine	Kollektiivne tegevus	Rühm	Rühma töötajad	Aasta jooksul
39.	Raamatu „Meie avastuste raamat“ loomine	Laste küsimused, fotod, joonistused, katsed, avastused.	Rühm	Rühma töötajad	Aasta jooksul

• Tegevuskava, 2026.-2027.õa